La sesión de marzo reunió a miembros del equipo con perfiles muy diversos: Gema, profesora especializada en necesidades especiales; Guillermo, investigador en el Instituto de Energías Renovables de la UNAM con experiencia en dispositivos de bajo coste para monitoreo de espacios; Helga, psicopedagoga argentina con especialización en motivación; Yareni, pedagoga con proyectos colaborativos en México; y Gabriela, profesora e investigadora en la Universitat Rovira i Virgili actualmente en California, cuya tesis doctoral sobre factores ambientales en educación —temperatura, ruido, CO₂, partículas PM y humedad— fue el eje central de la sesión.
El descubrimiento más relevante fue la investigación de Gabriela, cuya publicación de noviembre de 2024 «Es importante la temperatura del aula» abre líneas de trabajo directamente conectadas con la realidad de la Facultad de Educación de la UAM: un edificio con aislamiento deficiente, recortes presupuestarios en gestión térmica y situaciones extremas que llevan al estudiantado a abandonar las clases, en paradójico contraste con la posición de la UAM entre las 100 mejores universidades del mundo según el ranking QS.
Un punto crítico de la sesión fue la restricción que impone la nueva normativa europea de inteligencia artificial, que prohíbe el reconocimiento emocional en contextos educativos. Esto obliga a explorar metodologías alternativas basadas en autorreporte. La propuesta que tomó forma en la sesión contempla intervenciones puntuales de dos minutos mediante código QR, con escalas visuales de siete puntos y registro simultáneo del estado de ánimo y las condiciones ambientales, apoyándose en plataformas IoT de software libre como Thingsboard.
El enfoque de acción ciudadana fue otro elemento vertebrador: el estudiantado no como objeto de estudio sino como participante activa en la producción de datos y en la presentación de resultados al rectorado, con potencial de replicación en institutos de secundaria y centros colaboradores.
Próximos pasos
Gabriela realizará una curadoría de lecturas especializadas; Guillermo seleccionará referencias sobre instrumentación y metodología; Javier iniciará conversaciones exploratorias con el rectorado de la UAM. El equipo evaluará la viabilidad de un piloto con presencia simultánea en Madrid y México.
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